Een breed beeld, gericht op wat nodig is om verder te komen.
Onderzoek op maat
Niet alleen kijken naar het kind, maar naar het hele verhaal.
Ieder kind ontwikkelt en leert op zijn eigen manier. Soms lukt leren niet zoals verwacht of is het onduidelijk waarom het op school niet lukt. Wij onderzoeken waar dat mee te maken kan hebben en wat een kind nodig heeft om zich verder te kunnen ontwikkelen. We kijken daarbij niet alleen naar het kind, maar nemen waar mogelijk ook de omgeving mee.
In onze praktijk bieden we onderzoek en begeleiding aan kinderen en jongeren van 6 tot 16 jaar.
✓
Onderzoek op maat In de onderzoekscirkel zie je de verschillende mogelijkheden voor onderzoek. Afhankelijk van de hulpvraag kijken we welk onderzoek passend is. Dit kan bijvoorbeeld een korte screening zijn, maar ook een volledige beeldvorming.
✓
Samen kijken We betrekken, waar mogelijk, de omgeving. Dit kan bijvoorbeeld door een observatie op school, vragenlijsten en gesprekken met het kind, ouders en de leerkracht.
✓
Praktisch advies Op basis van de resultaten brengen we de onderwijs- en ondersteuningsbehoeften in kaart. Ouders ontvangen een advies op maat over een passend onderwijsaanbod, de aanpak in de klas en de ondersteuning die hun kind kan helpen om zijn of haar mogelijkheden zo goed mogelijk te benutten.
Onderzoeksmogelijkheden
Welke onderzoeken kunnen we doen?
Met verschillende tests, vragenlijsten en observaties brengen we de executieve vaardigheden en de werkhouding, motivatie en het welbevinden op school in kaart. De keuze voor een onderzoeksinstrument hangt af van de hulpvraag, de leeftijd en wat er thuis en op school wordt gezien.
Intelligentieonderzoek
WISC-V-NL
Met de WISC-V-NL brengen we de cognitieve mogelijkheden en het intelligentieprofiel van een kind in kaart. Afhankelijk van de vraag kan dit als screening of als uitgebreider onderzoek worden ingezet.
Intelligentie en ontwikkeling
IDS-2
De IDS-2 kan worden gebruikt om intelligentie te onderzoeken. Wanneer de hulpvraag daarom vraagt, kunnen ook andere ontwikkelingsgebieden worden betrokken, zoals executieve functies, werkhouding en sociaal-emotionele competenties.
Ondersteuning bij schooladvies
ADIT
Binnen BreinInzicht zetten we de Adaptieve Digitale Intelligentietest in bij leerlingen in groep 7 en 8. De test brengt cognitieve capaciteiten digitaal in beeld. De uitkomsten kunnen als aanvullende informatie worden gebruikt bij het onderbouwen van het schooladvies.
Leren en organiseren
Executieve vaardigheden
Met passende tests, vragenlijsten, gesprekken en observaties kijken we bijvoorbeeld naar aandacht, starten, plannen, volhouden, schakelen en omgaan met emoties.
Functioneren op school
Werkhouding, motivatie en welbevinden
We onderzoeken welke factoren het leren ondersteunen of juist belemmeren. Daarbij kijken we naar wat een kind laat zien, zelf ervaart en nodig heeft binnen de onderwijsomgeving.
Een breed beeld
Vragenlijsten en observaties
Een testuitslag staat nooit op zichzelf. Waar passend combineren we onderzoek met gesprekken, vragenlijsten en een observatie op school om de resultaten goed te kunnen begrijpen en vertalen.
Screening of volledig onderzoek
Hoe uitgebreid moet het intelligentieonderzoek zijn?
Welke afname passend is, hangt af van de onderzoeksvraag en van de informatie die nodig is om het kind thuis en op school verder te helpen.
Intelligentiescreening
Een screening is een kortere afname waarmee we een globale schatting maken van de intelligentie en de cognitieve mogelijkheden van een kind. Dit kan passend zijn wanneer ouders of school een snelle, richtinggevende indicatie van het denkniveau of een eerste globale check wensen.
Volledige afname
Een volledige intelligentietest brengt het cognitieve functioneren uitgebreider in beeld. De uitkomsten laten zien waar cognitieve talenten en mogelijke knelpunten liggen. Deze afname past wanneer een zorgvuldig onderbouwd en compleet beeld nodig is om onderwijs en ondersteuning goed af te stemmen, bijvoorbeeld bij vragen rondom passend onderwijs.
Onderzoek op maat
Niet iedere vraag vraagt om hetzelfde onderzoek.
Na de aanmelding bespreken we wat er speelt en welke informatie al beschikbaar is. Daarna ontvangt u een voorstel met de passende onderzoeksopzet, de stappen en het kostenplaatje. Ouders en school krijgen een begrijpelijke terugkoppeling en praktisch advies voor thuis en in de klas.
